Académiques

L’EIL Côte d’Opale est une école publique interne à l’Université du Littoral Côte d’Opale (ULCO). Elle est présente sur quatre campus Calais, Saint-Omer, Boulogne-sur-Mer et Dunkerque et forme des spécialistes du Génie Industriel, de l’Informatique, du Génie Energétique et Environnement et de l’agroalimentaire.

L’EIL Côte d’Opale en chiffres :

• 700 élèves
• 50 % des élèves de 3^ème année en alternance
• 1600 anciens élèves
• 50 partenariats internationaux
• 40 % des diplômés sont des ingénieures
• 202 mobilités entrantes et sortantes en 2022
• 37 400 € de salaire moyen par an
• 92 % des diplômés en activité ont trouvé leur emploi avant 6 mois
• 4 spécialités pour 4 diplômes habilités par la CTI en formation initiale sous statut étudiant et en formation continue

L’Ecole est rattachée au Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche et à l’Université du Littoral Côte d’Opale (ULCO).

FORMATIONS & ADMISSIONS

La mission principale de l’EIL Côte d’Opale est de fournir au tissu économique national et international des ingénieurs hautement formés dont il a et aura besoin. L’école propose une formation en 5 ans après un bac général avec spécialités scientifiques ou bacs technologiques, STI2D, STL, STAV ou en 3 ans, après une classe préparatoire scientifique, un BUT, un BTS ou une licence.

Différentes voies d’accès au diplôme :

• Formation initiale sous statut d’étudiant
• Formation par apprentissage
• Formation par alternance en contrat de professionnalisation
• Formation continue
• Validation des acquis de l’expérience

PROGRAMME & SPECIFICITES

Un cycle préparatoire intégré en 2 ans sur 2 villes (Calais et Dunkerque) avec 2 parcours :

– 1 parcours : « Informatique, Génie Industriel, Génie Énergétique et Environnement »

– 1 parcours : »Agroalimentaire »

Nouveauté 2024 : 1 parcours « Informatique, Génie Industriel, Génie Énergétique et Environnement » à Dunkerque

Un cycle ingénieur en Informatique en 3 ans à Calais. Coloration spécifique en dernière année en choisissant une des mineures suivantes : ingénierie logicielle et data science, ingénierie informatique et perception ou intelligence artificielle.

Un cycle ingénieur en Génie Industriel en 3 ans à Saint-Omer. Coloration spécifique en dernière année en choisissant une des mineures suivantes : ingénierie de production, ingénierie numérique pour l’industrie ou écologie industrielle.

Un cycle ingénieur en Génie Énergétique et Environnement en 3 ans à Dunkerque. Coloration spécifique en dernière année en choisissant une des mineures suivantes : énergie et environnement en milieu littoral, transition énergétique et numérique ou décarbonation.

Un cycle ingénieur en Agroalimentaire en 3 ans à Boulogne-sur-Mer. Coloration spécifique en dernière année en choisissant une des mineures suivantes : sécurité sanitaire des produits aquatiques ou valorisation des produits alimentaires.

Double diplomation. L’Ecole permet à ses étudiants de 3ème année en cycle ingénieur de préparer, en parallèle de leur cursus, 1 Master en double diplôme : « Ingénierie des Systèmes complexes ».

La formation par alternance : contrat de professionnalisation. L’élève ingénieur en dernière année de cycle ingénieur a la possibilité de renforcer son expérience professionnelle et d’être rémunéré dans le cadre des contrats de professionnalisation proposés par de nombreuses entreprises.

Nouveauté 2023 : L’école propose une formation en apprentissage pour ses 4 spécialités en cycle ingénieur. La 1ère année est commune aux 2 voies de formation sous statut d’étudiant et sous statut d’étudiant puis d’apprenti. En 2ème et 3ème année, les apprentis suivent 34 semaines de formation au sein de l’école et 70 semaines en entreprise.

RAYONNEMENT A L’INTERNATIONAL

Les élèves en 2ème et 3ème année de cycle ingénieur ont la possibilité d’effectuer un semestre d’études et/ou un semestre de stage ou encore un double diplôme avec des universités, des institutions ou encore des centres de recherche basés à l’étranger, dans le cadre de la mobilité entrante, sortante, et du dispositif Erasmus+ : Suède, Pologne, Norvège, Finlande, Espagne, Belgique, Roumanie, Canada, Maroc, Australie, Vietnam, Brésil, Japon,…

 

Retrouvez plus d’informations dans les plaquettes de l’Ecole
Visionnez la présentation de l’Ecole par thématiques

L’ESME Sudria forme des ingénieurs pluridisciplinaires prêts à relever les défis du XXI^e siècle : la transition énergétique, les villes connectées, la cyber sécurité, les biotechnologies…

L’ESME Sudria, est une formation qui prône l’ouverture et s’appuie sur une approche systémique et transversale des projets. Les étudiants de l’ESME Sudria acquièrent un socle commun en sciences et technologies de l’innovation, mais aussi en sciences humaines et managériales avant de se spécialiser dans un des seize domaines d’expertise de l’école. C’est ce qui en fait une formation plus que jamais adaptée aux besoins des entreprises et de la société.

La recherche est une mission primordiale qui trouve toute sa place à l’ESME Sudria car elle permet d’une part, de faire évoluer la formation et d’autre part de faire acquérir aux étudiants des compétences spécifiques par la maîtrise des outils et de la démarche scientifique inhérente aux activités de recherche. La Recherche peut constituer le premier maillon de la chaîne de l’innovation et l’ingénieur initié à cette activité sera capable de transformer les résultats obtenus en applications industrielles.

La stratégie de recherche est établie de manière à assurer la cohérence et la continuité des activités de recherche et de formation, tout en prenant en compte les aspects sociétaux et territoriaux.

Les activités de l’équipe de l’ESME Research Lab sont structurées autour de 3 grandes thématiques

• MMA : Mathématiques et Modélisation Appliquées
• TEI : Transports Eco-Intelligents
• SAPA : Santé Aide à la Personne Autonomie

 

Pour en savoir plus sur la recherche à l’ESME Sudria

Regardez la présentation de l’école en vidéo

Chaine youtube de l’école

Créée en 1885, HEI (Hautes Etudes d’Ingénieur) est une grande école d’ingénieurs généraliste. Elle est reconnue par l’État et habilitée par la CTI à délivrer son diplôme par la voie de la formation initiale ainsi que par la voie de l’apprentissage. HEI forme 2400 élèves ingénieurs (environ 350 diplômés par an).

L’école s’appuie sur trois points forts :

• une pédagogie en lien avec les nouveaux métiers de l’ingénieur selon 14 domaines de professionnalisation,
• un accompagnement de l’élève ingénieur dans le cadre de son projet personnel et professionnel
• une relation forte avec le monde économique.

Laboratoire associé

Télécharger la plaquette de présentation d’IMT Nord Europe

Visiter le site de l’IMT Nord Europe

L’UPJV accueille et forme chaque année plus de 30000 étudiants répartis sur 6 Campus : Amiens, Beauvais, St-Quentin, Creil, Laon et Cuffies-Soissons.

Parmi ses différentes formations, l’UPJV compte notamment deux masters sur des compétences mobilisables pour des projets d’électrification : un Master Recherche mention Matériaux pour le stockage et la conversion de l’énergie (Master européen MESC) et un Master mention Physique et Sciences pour l’ingénieur : Stratégies et Conduite en Energétique et Energies Renouvelables (SCEER).

Les équipes de recherche de l’UPJV sont reconnues au plan régional, national et international. Elles sont impliquées dans trois champs disciplinaires que sont les sciences (12 unités de recherche), la santé (11 unités de recherche) et les sciences humaines et sociales (12 unités de recherche).

Le LTI, Laboratoire des technologies innovantes fait partie du pôle Mathématiques, outils numériques et sciences pour l’ingénieur de l’UPJV.

 

Retrouvez plus d’informations sur le site de l’UPJV.

L’UTC forme des ingénieurs, masters et docteurs aptes à appréhender les interactions de la technologie avec l’homme et la société, et à évoluer dans un environnement concurrentiel mondial.

Une recherche technologique, partenariale, pluridisciplinaire, interculturelle et avant tout propice à l’innovation ! L’UTC poursuit au sein de ses unités une recherche technologique répondant aux questions sociétales que l’environnement lui renvoie de manière de plus en plus pressante. Une recherche également au plus près des problèmes réels du monde socio-économique. La stratégie de recherche et d’innovation de l’UTC est ainsi le reflet de la valeur ajoutée collective et des apports spécifiques de ses laboratoires, qui incarnent son coeur scientifique.

Dans ce contexte, le Laboratoire Electromécanique de Compiègne (LEC) apporte ses compétences en matière d’énergie électrique,  plus particulièrement au niveau des systèmes à énergie embarquée (véhicules propres, traction ferroviaire, systèmes de stockage électrochimiques).

Depuis, l’école a développé ses activités pour former des ingénieurs reconnus pour leurs compétences et appréciés des entreprises. Aujourd’hui, avec 21 centres, 5 diplômes d’ingénieurs, près de 1200 ingénieurs diplômés chaque année et 650 mastères spécialisés par an, l’école a acquis une place de premier ordre dans le paysage des écoles d’ingénieurs en France.

Les diplômes que délivre l’ei.cesi sont habilités par la Commission des Titres d’Ingénieur et les Mastères Spécialisés labellisés par la Conférence des Grandes Ecoles.

Formation d’ingénieurs généralistes

• Formation initiale par la voie de l’apprentissage : cette formation s’adresse à des publics ayant un bac + 2 scientifique ou technique, et moins de 26 ans. Elle se déroule sur trois années en alternance.
• Formation continue : cette formation s’adresse à des techniciens confirmés titulaires d’un niveau bac +2 scientifique ou technique et présentant trois ans d’expérience professionnelle. Elle est répartie sur 20 mois dont 6 mois en entreprise.

4 Mastères Spécialisés : Responsable de la Chaîne Logistique Globale, Management de la Sécurité et des Risques Industriels, Management de la Qualité, de la Sécurité et de l’Environnement, Performance Energétique et des Energies Renouvelables.

Ils sont accessibles aux titulaires d’un bac+4 avec 3 ans d’expérience professionnelle ou d’un bac+5, les Mastères Spécialisés sont des formations qualifiantes et professionnalisantes, labellisées par la Conférence des Grandes Ecoles. Ces formations permettent, par alternance, d’obtenir, en 1 an, des compétences pratiques dans le domaine choisi et favorisent l’intégration dans l’entreprise sur des postes de spécialistes.

Télécharger la plaquette de présentation du Groupe Cesi

Une formation par la voie de l’apprentissage est également possible dans la spécialité du Génie Energétique du Bâtiment.

ESIEE-Amiens, une solide formation à la croisée de l’Energétique et de l’Electrique

Peu d’écoles d’ingénieurs en France sont positionnées sur ce domaine scientifique et technique pourtant au coeur des préoccupations énergétiques actuelles. L’ESIEE-Amiens a fait ce choix stratégique dès l’ouverture de l’école, il y a 20 ans, et il offre de réelles opportunités en ce début de XXIème siècle.

Centrale SUPELEC est également associé au laboratoire GeePs (Génie électrique et électronique de Paris ou Group of electrical engineering, Paris), il en est une des tutelles.

 

L’université polytechnique Hauts-de-France (UPHF), anciennement université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis, est une université pluridisciplinaire accueillant plus de 10600 étudiants sur 4 campus (Valenciennes, Cambrai et Maubeuge) et proposant plus de 150 parcours de formation du Bac+2 au Bac+8 dans 3 domaines de spécialisation :

• Sciences, technologies et santé
• Droit, économie et gestion
• Arts, lettres, langues et sciences humaines et sociales

L’UPHF compte 7 laboratoires :

• Automatique, mécanique, informatique humaines (LAMIH)
• Matériaux Céramiques et Procédés Associés (LMCPA)
• Ultrasons, télécommunications, micro-systèmes acoustiques, électronique (IEMN DOAE)
• Mathématiques et applications (LAMAV)
• Information – communication / Design, Visuel, Urbain (DeVisU)
• Cultures, Arts, Littératures, Histoire, Imaginaires, Sociétés, Territoires, Environnement (CALHISTE)
• Droit, économie, gestion, géographie, aménagement, histoire, archéologie, histoire des arts et des civilisations régionales et étrangères, sociologie et sciences politiques (CRISS)

L’UPHF est également membre de l’Institut de Recherche ferroviaire RAILENIUM.

Implantée sur les sites d’Arras, Béthune, Douai, Lens et Liévin, l’Université d’Artois accueille plus de 11 700 étudiants.

Elle comprend huit UFR, deux IUT, un service de formation conitnue (FCU) et dix-huit centres de recherche.

L’Université d’Artois développe une recherche de pointe dans des secteurs d’investigation divers au sein de ses dix-huit centres de recherche labellisés. Ses secteurs sont répartis en quatre DIM (Domaine d’Intérêt Majeur) dont « L’éco-efficacité énergétique : Habitat, Logistique, Systèmes électriques » regroupant quatre laboratoires :

• Le Laboratoire des Systèmes Electrotechniques et Environnement (LSEE) pour l’amélioration de l’efficacité des systèmes électriques
• Le Laboratoire de Génie Civil et de géo-Environnement (LGCgE) pour la gestion optimale de l’énergie dans l’habitat
• Le Laboratoire de Génie Informatique et d’Automatique de l’Artois (LGI2A) pour l’optimisation des flux de transport
• L’Unité de Catalyse et de Chimie du Solide (UCCS) pour le développement de matériaux innovants revalorisés/biosourcés ou à faible impact environnemental

L’Université de Lille, université pluridisciplinaire d’excellence au cœur de l’Europe du Nord, est riche d’un patrimoine culturel et scientifique exceptionnel inscrit dans l’histoire de la région des Hauts-de-France. Forte de ses 72 000 étudiant·e·s (dont 9 502 internationaux), 6 700 personnels et une offre de formation qui couvre l’ensemble des champs disciplinaires, l’Université de Lille s’impose comme un acteur majeur de la région pour la formation, la recherche et l’innovation et par son engagement sur les questions de société.

Forte de 3300 chercheur·se·s et enseignant·e·s-chercheur.se·s et de 66 laboratoires, l’Université de Lille  œuvre à être une des grandes universités de recherche française. En partenariat avec le CNRS, l’Inserm, l’Inria, l’Inra, les grandes écoles, le centre hospitalier régional universitaire (CHRU) de Lille et l’institut Pasteur, elle développe une recherche de haut niveau et des innovations technologiques ou de service au travers de grands projets scientifiques, de moyens technologiques de pointe et de partenariats avec les acteurs socio-économiques.

Parmi les laboratoires de l’Université de Lille, on compte :

• Le Laboratoire d’Electrotechnique et d’Electronique de Puissance (L2EP) – recherche en gestion d’énergie, électronique de puissance, réseaux électriques, modélisation numérique et optimisation
• l’Unité de Catalyse et Chimie du Solide (UCCS) – recherche en catalyse hétérogène, catalyse et chimie moléculaire et chimie du solide
• l’Institut d’Electronique, de Microélectronique et de Nanotechnologie (IEMN) – recherche entre autres en électronique, microélectronique et en nanotechnologie
• Le Laboratoire de Génie Civil et Géo-environnement (LGCgE) – recherche en géomatériaux, environnement et habitat

L’Université de Lille est par ailleurs membre fondateur de l’institut Railenium.